为提高教师参与培训学习的热情、提升教师课程开发的能力、增强教师的幸福感、帮助教师不断成长、打造高素质的教师队伍、促进学校高水平办学，2021年5月30日下午，景德镇市第五中学在学术报告厅举办了主题为“做骄傲幸福五中人”的研学收获分享会，学校全体教职员工参加了此次分享会。近期外出研学的部分干部和教师在会上作了学习收获分享报告，金宏文校长作了题为“做骄傲幸福的五中人”的专题演讲。会后，来自北京、上海的音乐家们和市特殊教育学校的盲童学生为五中全体教职员工带来了精彩的视听盛宴。

柴少蓉副校长作了题为《教师因什么被点燃》分享报告。她向大家介绍了苏州吴江区盛泽实验小学教师分类、分层、分阶段的专业研修模式和教师专业成长的九条路径，她提出：教师应该被专业的舞台点燃、被学生的成长转变点燃、被学习的专业活动点燃、被课程研究活动点燃、被同行的伙伴点燃、被优良的教育环境点燃、被家人的理解与支持点燃、被提高教师待遇点燃！

科研处主任余莉立足本部门工作，以《教师专业成长——遇见更好的自己》为题，介绍了盛泽实验小学“一课三磨”校本教研的过程，说明了针对不同层级、不同阶段的教师应有合理的培训手段，阐释了不同梯队的教师应有不同的发展需求和不同的研修方式。

办公室副主任汪文华结合研学体验从“做好教师培训、促进教师成长”、“解析经典案例、感受实在操作”和“体验磨中进步、享受耕读乐学”三个方面作了题为《做教育是一件极好“玩”的事》的分享报告。他指出，一群人本着“好玩”之心是可以做出成功的教育。

刘锦霞副校长以《学校生态蜕变从组织架构的进化开始》为题作了分享报告。她从介绍成都天府七中扁平化分布式组织架构、北京中关村第三小学矩阵管理架构、郑州郑中国际中学协同化治理方式入手，解析了这三所新老学校是如何找到撬动组织变革的支点的，她指出，科学化的科层式组织架构是实现学校科学管理、民主管理的重要依托。她还向与会者通报了景德镇市第五中学网格化管理的组织架构形式，以及五中实施网格化管理后取得的显著成效。

作为分管政教工作的陈谷华副校长注重德育课程的开发与实践，他以《进德与达才》为题，从“进天府七中 看德育工作”、“学校德育工作的目的”和“我校‘五育并举’德育工作分享”三个方面与教师们进行了研学收获分享。他向大家介绍了天府七中富有特色的劳育课程、食育、美育等课程的开发与实践，介绍了天府七中极富创意的奖惩机制，并以此为切入点阐释了学校德育工作的目的。他强调，进德达才是成人与成才的完美结合、是德育与智育的和谐统一、是个人与社会发展的要求。他还向与会人员通报了我校“五育并举”德育工作的开展情况及取得的卓越成果。

校风校纪监察室副主任罗涛以《扁平化管理下的角色转换》为题向大家详细介绍了成都天府七中“全景立人”、“选课走班”、“一生一课表”等课程开发与课程实践情况，详细解读了天府七中的学术系统是如何重构、运转的。他指出，扁平化组织结构的确能在打造优秀团队、提高学校核心竞争力发挥重要作用。

金宏文校长在总结演讲中指出，举办以“做骄傲幸福的五中人”为题的研学收获分享会，旨在为五中骄傲幸福的生活方式奠定思想基础并初构其基本范式。他从中华文明的哲学理性的本质、中国人民族文化根基的三大优点谈起，强调教育人应做真正拥有无限性敞开的自主和自由的人，做真正能够自主主宰的人；五中人应有“成就更好的自己”的人生智慧、应有“诚勇忠毅”的价值取向；要以专业卓越为骄傲、要以拥有优雅生活的能力为幸福！他呼吁五中全体教职员工：要做具有一定“哲学思辨力”和“自我主宰力”的、既能不断迈向卓越也能优雅生活的骄傲幸福的教育人！

会后，学校邀请的来自北京、上海的音乐家们和市特殊教育学校的盲童们为全体教职员工带来了精彩的音乐表演。盲童们的古筝陶笛合奏让人震撼；音乐家们的古筝、笛子演奏让人陶醉！这场视听盛宴再一次让教职员工感受到身为五中人的骄傲幸福！